遊戲化投影片之互動教學

摘要

              資訊科技日益進步，現在教育學習有多種不同的方式，翻轉教室是近年來極力推廣的教學方法，然而大眾對翻轉教室卻有所誤解，成功的翻轉教室不僅是將影片取代教學以及在課堂上師生互動而已，本研究設計出遊戲化後的互動教學投影片，研究此教學模式對學習動機的影響，並檢視學生對課程的理解程度與學習成效，期望運用數位教育學習的方式，老師課前就先設計好互動教學投影片助於教學的進行，學生更可以自主學習，掌握自己的學習時間、學習成果。

              在傳統的團班教學模式中，以老師單向授課為主，在此環境下老師必須要同步教學而無法顧及所有同學的程度，往往造成學生吸收和理解程度的差異，再考量到城鄉差距的落差，偏鄉學校的學生缺乏學習動機更為顯著。如何將多元教材，結合教育科技，設計以學習者為中心的教與學模式，亦為現今及未來的教育潮流，而由研究結果顯示，遊戲化互動投影片的教學模式下的學生學習動機顯著優於傳統教學模式下的學生，與傳統教學相比學習意願大幅提高，學生對於本系統能增進學習動機全部表示贊同，老師與同學們對於本研究的教學模式均給予正面、肯定的態度。